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    雕塑大講堂

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    學校是育人的場所,雕塑不能像公園一樣,僅做好綠化,滿足休憩、娛樂等功能。校園景觀設計要充分體現校園的文化氣息,營造良好的學習氛圍,使校園景觀能對學生的行為產生積極的引導作用。在典型景觀區設計的選址方面充分考慮到學生的日常行為與文化需求,從而達到事半功倍的效果。具體設計中應多采用與校園文化有關聯性的景觀元素,如園林、亭臺、紀念雕塑、石頭、文人題字等更能引起知識分子的共鳴與回味。恰當地安排好這些景觀元素,往往更能夠起到點題的作用。

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    傳統與現代的呼應、多種功能協調發展、風格樣式崇尚自然。校園景觀雕塑的造型樣式應該具有多樣性,具象、意象和抽象都可以采用。再現、表現、象征和寓意等表達方式不拘一格,因需而定。造型的材料也應該突破一貫性,體現多樣。在空間的處理上,既可以像傳統雕塑那樣將作品置于觀眾面前,也可以嘗試借鑒20世紀環境雕塑的做法,讓觀眾置于作品當中,從而打破生活與藝術的隔離,讓雕塑設計作品融入觀眾的生活,使觀眾產生一種參與的愉悅。

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